【M傳媒 呂憶媚 / 苗栗報導】
地震、颱風、淹水一起來時，學校能不能快速判斷、正確避難，靠的不是臨時反應，而是平常就把風險想清楚。
苗栗縣副縣長賴香伶於 2026年9月28日 率防災輔導團與教育人員前往日本東北交流，實地走訪宮城縣石卷市大川小學、門脇小學震災遺構，以及東松島市赤井南小學、防災備蓄倉庫等場域，了解東日本大震災後，日本在校園避難、災害應變與物資整備上的做法。
不只學「趴下、掩護、穩住」
這次交流很重視一件事：防災不能只記固定動作。
地震發生時，「趴下、掩護、穩住」當然重要，但真正遇到複合式災害時，學生和老師還得知道什麼時候要撤離、往哪裡走，以及原本的避難路線不能走時該怎麼改。
因此，苗栗接下來也會把日本震災遺構的真實案例放進防災教育，讓學生學的不只是標準流程，而是慢慢建立判斷能力。
沿海學校，還要多想淹水和海嘯
苗栗不同地區面對的風險不太一樣。
像後龍、通霄、苑裡等沿海與低窪地區，除了地震，也要面對淹水、海嘯與極端降雨。
縣府未來會依各校所在環境重新檢視避難動線、建築空間和周邊條件，包含是否適合做垂直避難、高樓層有沒有應變空間、緊急電力夠不夠，以及物資能不能在災時快速調度。
防災物資怎麼放，也很有學問
這次參訪的另一個重點，就是日本的防災物資管理。
物資不是堆進倉庫就算準備完成，還要知道放在哪裡、怎麼分類、誰來管理，以及真正發生災害時能不能很快拿到。
苗栗也會參考日本經驗，持續調整校園與防災據點的物資配置和調度方式，提升學校在第一時間自主應變的能力。
防災要往前移，不要等事情發生才補救
賴香伶表示，面對極端氣候與複合式災害，防災工作不能只停在災後處理，而是要更早從風險辨識開始。
簡單來說，就是先知道自己最可能遇到什麼，再把避難路線、空間配置、演練方式和物資準備好。
這樣真的遇到狀況時，才不會每一步都重新摸索。
從日本經驗，回頭看苗栗自己的環境
這次到日本東北交流，不是把別人的做法整套搬回來。
真正要做的，是把日本在震災後累積的經驗，轉成適合苗栗地形、學校條件和災害特性的做法。
未來縣府也會持續整合教育、消防、民政與防災等資源，讓防災不只是一年幾次演練，而是慢慢放進校園日常管理裡。
對學校來說，真正有韌性，不是完全不遇到災害，而是遇到狀況時，大家知道下一步該怎麼做。
