你贊成花大筆經費維持一間40人的學校，還是只要花交通費提升孩童教育資源更能留人？

文／賣厝阿明

昨天滑手機，看到一則新聞標題，阿明差點沒從椅子上摔下來

「新北菁桐國小全校只剩40人，有的年級只有1個學生，平溪成『無子社區』。」

阿明看完，心裡只有一個疑問：我們到底要花多少錢，去維持一個只剩40人的學校？

一個年級只有1個學生，這不是教育，是生存

菁桐國小校長翁俊生坦言，學校最低曾只剩23名學生，現在全校約40人，今年一年級新生只有6人，有的年級甚至只剩4人，過去還出現過整個年級僅1名學生的情況。未來五到六年，新生人數預估每年只有2到4人。

這不是學校不夠好，是根本沒有小孩可以來讀！

為了維持學習互動與教學品質，校方被迫採取混齡教學，讓不同年級的學生共同上課。老師說這樣反而學習效果更好，但阿明必須說：這不是教育的進步，這是生存的妥協！

平溪成「無子社區」：一年只有11個新生兒

平溪區目前共有三所國小，十分國小僅11名學生、平溪國小約20人，菁桐國小40人已經是最多的了。

在少子化與高齡化的雙重夾擊下，平溪區人口已降至約3900人，去年全年僅11名新生兒。

更驚人的是，近五年間，多個里別甚至出現全年零出生，被形容為名副其實的「無子社區」！

算筆帳：維持小校，到底花多少錢？

一個只有40人的學校，你知道維持它要花多少錢嗎？

人事費：校長、老師、行政人員、工友，該有的編制一個都不能少
水電費：教室該開的燈、該開的冷氣，一毛都不會省
維護費：校舍要修、廁所要掃、設備要保養
教材費：不管多少人，該買的書還是要買

不管學生是40人還是400人，學校該有的編制、該付的帳單，一毛都不會少。

換算下來，每個學生的「單位成本」高得嚇人！

另一個選項：用交通費換教育資源

阿明來算另一筆帳：

如果讓這40個孩子每天搭校車到20公里外的中心學校上學，一輛中型校車一年油錢、保養、司機費用，加起來多少？

坦白說，絕對比維持一間學校便宜太多了！

而且孩子能享受到的是：

• 專業的科任老師（不是什麼課都同一個人教）

• 完善的教學設備（實驗室、電腦教室、圖書館）

• 多元的社團活動（不是只有讀書）

• 真正的同儕互動（不是三四個人分組討論）

整併學校，反而能增加留鄉意願

有人擔心，學校整併後，年輕人更不願意留在鄉下。阿明覺得，這個邏輯可能反了。

如果地方連基本的教育資源都給不起，年輕人才真的不會回來！

一個只有個位數學生的學校，會讓家長放心嗎？會讓年輕父母願意把孩子留在這裡讀書嗎？恐怕很難。

反過來說，如果透過整併，讓孩子可以到資源更豐富的學校就讀，政府又解決了交通問題，年輕父母反而更有可能考慮留在地方。

用省下來的錢，換更好的交通、更好的教育、更好的未來。

看清現實，一個只有40人的學校，再撐也不會變成400人。

與其抱著「有學校才有人」的舊思維硬撐，不如想辦法把資源用在刀口上。

阿明最後問你一句：

你願意讓孩子每天多花一小時搭車，去一間資源更好的學校，還是讓他留在隔壁村莊的小校，接受次等的教育？

答案，應該很清楚。

你支持偏鄉小校整併嗎？留言告訴阿明你的看法！